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FIN DE GRADO

Repsol premia a una alumna de la UPCT por un proyecto de eficiencia energética

Repsol premia a una alumna de la UPCT por un proyecto de eficiencia energética

Miércoles, 22 de marzo de 2017 | Redacción

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Repsol, a través de su Fundación, ha hecho entrega durante el acto de graduación de los alumnos de la Escuela de Industriales, de un premio Fin de Grado a la alumna Clara Teresa Benítez, por su proyecto ‘Adaptación del ciclo integral del agua en el municipio de Alcantarilla hacia un modelo de economía circular mediante acciones de eficiencia energética y la incorporación de energías renovables’.

 

El trabajo analiza la posibilidad de implantación de un modelo de economía circular en el ciclo integral del agua del municipio de Alcantarilla. Para ello se ha utilizado la guía europea para determinar la Huella Ambiental de una Organización (HAO) para definir un procedimiento sencillo que permita evaluar el efecto que tendría el uso de las energías renovables y de acciones de eficiencia energética en la reducción del impacto ambiental, basándose fundamentalmente en la Huella de Carbono y la Huella Hídrica.

 

La Fundación Repsol forma parte, desde el año 2015, de la Red de Cátedras de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT) para trabajar de forma más específica, en planes formativos, líneas de investigación y proyectos sociales de interés mutuo. La Cátedra Fundación Repsol-UPCT coordina las futuras colaboraciones en las que pueda participar el alumnado de la UPCT, así como la formación realizada en la refinería de Cartagena y las labores de investigación. Entre sus funciones específicas destaca la colaboración con másteres y otros estudios de postgrado, la colaboración en el diseño e impartición de programas de formación permanente, premios a proyectos de fin de grado o Máster, celebración de eventos de divulgación científica, tecnológica y artística, desarrollo de líneas de investigación conjunta, y puesta en marcha de proyectos integradores de diferentes niveles educativos así como aquellos dirigidos a la integración en el entorno educativo de personas con discapacidad.

 

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