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EDUCACIÓN

Los profesores de Secundaria denuncian la desaparición de la asignatura de Economía

El anteproyecto de ley de la nueva reforma educativa quiere sustituir esta materia por Literatura Universal

Viernes, 5 de octubre de 2012 | Redacción
Los profesores de Educación Secundaria han mostrado su preocupación por la desaparición de la asignatura de economía en los planes educativos del ministro Wert. Según se afirma desde la Confederación Estatal de Asociaciones de Profesorado de Economía en Secundaria (Ceapes), el anteproyecto de ley de la nueva reforma educativa no solo no ofrece de forma real una asignatura de conocimientos económicos, ni en tercero ni en cuarto de la ESO, sino que además en el nuevo Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, desaparece la asignatura de Economía dentro de las de modalidad en 1º de Bachillerato y la sustituyen por Literatura Universal, una asignatura de reciente creación que ahora se imparte en muy pocos institutos y con muy pocos alumnos.

Tanto desde el colectivo de profesores como en distintas instancias de la Administración se había defendido en los últimos años la necesidad de reforzar los conocimientos económicos- financieros básicos en la educación secundaria, por lo que su desaparición ahora supone un revés a los planes anteriores.

Desde Ceapes se considera que se está produciendo un disparate al obligar a alumnos que se matriculan en el Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales y que cursará ADE, Economía, Derecho o Marketing, entre otras carreras, a no dar Economía a cambio de Literatura Universal.

Actualmente, la enseñanza de Economía está únicamente presente en una de las tres modalidades de Bachillerato, el llamado Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades, que cuenta con materias obligatorias y que definen el perfil de los posteriores estudios.

Este colectivo de docentes entiende, asimismo, que la crisis económico-financiera está teniendo una fuerte repercusión en España dejando claro el desajuste entre el sistema educativo y las oportunidades profesionales. Entienden, por ello, que es necesario que las administraciones educativas no se pueden quedar al margen respecto a los cambios que ha sufrido la sociedad global.

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