Más de 550 profesores de unos 50 centros educativos participarán en los diferentes programas de innovación e investigación que la Comunidad pone a disposición del profesorado este curso.
A la habitual convocatoria de proyectos de innovación educativa, en la que para este curso escolar han sido seleccionados más de 450 docentes (el curso pasado fueron 408 maestros y profesores), hay que añadir la del programa de investigación experimental ‘Comunidad de Innovación', en la que participarán más de 120 docentes de las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
Las cifras de participación de este año superan las del curso pasado, con un incremento cercano al 40% en el número de docentes implicados en proyectos de innovación e investigación educativa, a las que la Comunidad destina cerca de 150.000 euros, un 140% más que el ejercicio anterior.
El objetivo de estos proyectos “es facilitar a los docentes la implementación en el aula de estrategias y cambios metodológicos con la finalidad de alcanzar la excelencia educativa y mejorar así los resultados académicos del alumnado”, destacó la consejera de Educación, Adela Martínez-Cachá, durante su visita al CEIP Atalaya de Cartagena, uno de los colegios que participa en el programa ‘Comunidad de Innovación’ en calidad de formador de otros centros educativos.
Proyecto formador
‘Comunidad de Innovación’ es un proyecto de investigación basado en el fomento del conocimiento compartido, del aprendizaje entre iguales y del trabajo colaborativo que abre nuevas posibilidades para la formación del profesorado y para la mejora del sistema educativo.
Este programa incluye visitas formativas de dos días lectivos a los centros educativos más innovadores además de diversas reuniones de trabajo, culminando en sesiones de intercambio de buenas prácticas al finalizar el curso escolar.
Estos programas de innovación e investigación contribuyen al desarrollo competencial del profesorado, promueven el liderazgo pedagógico, la aplicación y el intercambio de buenas prácticas educativas basadas en una evaluación contrastada de los resultados obtenidos por el profesorado y el alumnado.