Hace no mucho tiempo, los ordenadores sólo se utilizaban en las aulas de informática. Si te pillaban utilizando tu móvil o tableta en clase tenías todas las papeletas para ganarte un buen castigo. Las mochilas estaban llenas de cuadernos y libros de texto, e iban aumentando de peso a medida que ibas superando cursos. Y, sobre todo, era impensable asistir a una clase de Historia, Lengua o Matemáticas desde tu propia casa.

Hoy nos adentramos en el mundo tecnológico y de las telecomunicaciones con un experto en la materia y una grandísima persona. Él es Juan David Reverte Ors, gerente de COITERM (Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación de la Región de Murcia) y Doctor por la Universidad Politécnica de Cartagena. Como habréis podido comprobar comparte exactamente mis apellidos, ya que tengo la gran suerte de que es mi hermano. Él es el mediano de los tres hermanos que formamos la saga Reverte Ors, y junto a Felipe, formamos el clan. Juanda (como se le conoce entre los que lo queremos) se ha llevado casi todo lo bueno, y a los demás nos ha dejado el resto. El mundo de la docencia y gran parte de habilidades sociales se las debo a él, así que vaya desde aquí mi más profundo agradecimiento. Seguimos comentando con él.

Todo esto ha cambiado en los últimos años, y acrecentado con la era post-pandemia. El año 2020 supuso un cambio radical en el funcionamiento del sistema educativo. Estas son las claves de la importancia de la tecnología en la escuela. Asistir a clase desde cualquier lugar, este quizá ha sido uno de los cambios más radicales del sistema educativo en los últimos años. La posibilidad de impartir las clases vía online no solo es útil para momentos como los recientemente vividos, sino que permite llevar la educación a lugares remotos, haciéndola más accesible y sostenible a la vez. Otra de las ventajas de la nueva era tecnológica en la educación, sería el aprendizaje a partir de la experiencia; las nuevas tecnologías (como la robótica, la programación o la fabricación aditiva) permiten a los estudiantes aplicar de forma práctica lo que aprenden en la teoría. Además, potencian la creatividad, el razonamiento lógico, la orientación espacial o la coordinación. Esta enseñanza más práctica, con contenidos dinámicos y divertidos, redunda en la motivación del alumnado.

Esto le convierte en un aliado de excepción para combatir el abandono y la desafección educativa.  Parecen cosa del pasado las notas en papel que los niños y niñas entregaban en casa –algunos más felices que otros– cuando finalizaba el trimestre. También hoy en día, la tutoría ha dejado de ser la única vía de contacto directo entre el profesorado y los padres y madres. Ahora es habitual que toda la comunidad educativa utilice plataformas digitales y redes sociales a través de las cuales los padres y madres pueden comunicarse con el centro o entre sí.

Cada año la compañía de tecnología educativa BlinkLearning, emite un informe sobre el uso de la tecnología en la educación. El pasado año dio las claves sobre la tendencia a la que se enfrenta la comunidad educativa. Os damos algunos puntos a tener en cuenta.

    • 1 de cada 3 docentes cree que la principal ventaja del uso de la tecnología durante la pandemia ha sido crear comunidad entre estudiantes y docentes, salvando el aislamiento y acortando distancias.

    • Los docentes claman por mejoras de conectividad, infraestructura y formación. Pese a estas dificultades estructurales, la comunidad docente sigue creyendo en el potencial transformador de la tecnología. Cabe destacar en este punto la grandísima labor que hicieron en los tiempos de pandemia las grandes tecnológicas para mantenernos conectados; lideradas por profesionales, como los Ingenieros de Telecomunicación.

    • A nivel global, 2 de cada 3 docentes encuestados considera que su profesión se ha valorado tras la pandemia. Y a pesar de la situación vivida, sus niveles de motivación se mantienen en todos los países encuestados.

El gerente del Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación, Juan David Reverte opina que: cuando se analizan las Nuevas Tecnologías, los tecnólogos tendemos a centrarnos en dos aspectos básicos, por un lado, las posibilidades y capacidades de las tecnologías para la transmisión de información; y por otro, los efectos sociales y culturales de la introducción de los medios en la sociedad. Cada ser humano tiene una capacidad de aprendizaje y las nuevas tecnologías favorecen a que el autoaprendizaje sea una realidad que ahuyente la frustración y el abandono escolar de los estudiantes.

La demanda de empleo tecnológico está creciendo por parte de las empresas, sin embargo, estos puestos no se están cubriendo. Según un estudio elaborado por VASS y el Centro de Predicción Económica, en junio las vacantes de empleo del sector TIC habían crecido un 7,4% con respecto al año pasado en esas fechas.
Los profesionales del sector estiman un cierre anual con más de 100.000 contrataciones, aunque DigitalES asegura que existen más de 120.000 vacantes tecnológicas sin cubrir en la actualidad en España. De hecho, los datos del Instituto Nacional de Estadística (INE) apuntan que la cifra asciende hasta los 145.053 puestos ofertados. Todos estos datos se podrían suavizar con mayor oferta formativa ad-hoc para las necesidades que las empresas tienen.

Otra edición más de “EDUCAR en tiempos revueltos”, intentamos mostrar a nuestros queridos lectores la importancia que tiene la formación en nuestros días. Termino como de costumbre con una frase para pensar:

"Incluso cuando te tomas unas vacaciones de la tecnología, la tecnología no se toma un descanso de ti". (Douglas Coupland)